叢書由教改實驗校骨干教師執(zhí)筆編寫，參與編寫的人員均為教學一線的特級、高級教師。 叢書經(jīng)過潛心研討、精心策劃，從學習環(huán)節(jié)入手，確定了以“課前自主導學”“課堂合作探究”“課后分級提升”為線索的編寫思路。

    “課前自主導學” 引導學生通過自學初步理解和掌握教材基礎(chǔ)知識。以留空的形式對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)、全面的梳理，讓學生提前知道每課時要學什么。

    “課堂合作探究”根據(jù)每課時的學習重點，設(shè)計了豐富多樣的問題情境，引導學生探索解決問題的方法。以探究點的形式編寫,探究點選取的是本課時的重點和難點，每個探究點包括對探究點核心知識的講解、例題、解析、跟蹤訓練等。

    “課后分級提升”包括“基礎(chǔ)達標”和“能力提升”兩部分，“基礎(chǔ)達標”注重基礎(chǔ)知識的鞏固；“能力提升”考察知識遷移運用的能力，從多個角度對知識點進行鞏固，并注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

    每單元（章）結(jié)束后還設(shè)有單元總結(jié)，對全單元（章）內(nèi)容和主干知識進行歸納整合，單元總結(jié)包括“知識整合”“專題歸納”和“中考鏈接”三部分（部分學科為“專題歸納”和“中考鏈接”兩部分）。知識整合是對全章知識點系統(tǒng)總結(jié)，精煉各知識點，以框架圖直觀呈現(xiàn)；專題歸納部分，圍繞本章主干知識和知識的交會點設(shè)2-4個專題，每個專題包括知識講解、例題、解析、跟蹤訓練等部分；中考鏈接精選近兩年中考題，讓學生提前體驗中考試題。

   叢書還配有單元試卷，用于對每單元（章）學習后的檢測，參考中考試卷的試卷結(jié)構(gòu)編寫，選題注重符合性、同步性、典型性、新穎性，題目難度合適、梯度合理。